Домашний детский садик  ”Ангелок” сушествует уже более 6 лет, из них последние 2 года мы находимся в  Thornhill  Woods/ Toronto/.

Что же нас отличает от других детских садов?

Во-первых: полноценное и сбалансированное домашнее питание. Для детского садика  ”Ангелок” – это не просто дежурная фраза из газетного об’явления, а с любовью приготовленные кашки со свежими ягодами; омлетики, сырники, блинчики и запеканки на завтрак. На обед, обязательно, свежие овощи и, конечно же, горячие супчики. На ужин – картофельное пюре, куриные котлетки, винегретики чередуются с рыбой, запеченными овощами, вермишелью и пловом. В изобилии свежие фрукты, компоты, кисели и соки. Наше меню составлено  при участии диетолога  и согласованно с родителями.

Во-вторых: специально разработанная программа развития правильного звукопроизношения  «Домашний логопед»: речевая гимнастика, упражнения для правильного дыхания, развитие фонематического слуха, закрепление и автоматизация звуков, задания с наглядными картинками, формирование четкой и внятной дикции. Научить ребенка правильно и красиво говорить – одна из основных задач нашего детского сада. Это осуществляется благодаря воспитателю с высшим педагогическим образованием и опытом работы с детьми более 10 лет.

Учёными давно доказана связь между мелкой моторикой рук и развитием отдела головного мозга, отвечающего за речь. Другими словами, детки с развитой моторикой рук, редко сталкиваются с затруднениями в речевом развитии. Очень важно начинать данные занятия с самого раннего возраста. Помимо всего прочего, мелкая моторика помогает развитию памяти и внимания; так же  она способна отразить развитие вашего ребёнка, его интеллектуальные и умственные способности. Именно поэтому, в нашем детском садике “Ангелок”  широко практикуются занятия, направленные на развитие мелкой моторики рук малышей. Данные занятия проводятся в игровой форме, которая не утомляет, а, наоборот, пробуждает интерес к ним. На уроках моторики проводятся упражнения с использованием мелких предметов:  упражнения, требующие что-то пересыпать, наливать, проталкивать в отверстия, сжимать – разжимать; упражнения по рисованию карандашом, фломастером, кистью и упражнения, укрепляющие пальцы ребёнка: аппликация, лепка, конструирование. Для осуществления этого у нас имеются все необходимые пособия.

В-третьих: в детском садике ”Ангелок” создана особая доброжелательная атмосфера дружбы и взаимопонимания. Это достигается путем применения специально подобранного комплекса игр, объединяющих детский коллектив в дружную семью разучивания всевозможных  «дружилок и мирилок»  и песенок с дружественной тематикой.  Близкий возрастной диапазон и небольшое количество детишек в группе позволяют педагогу целенаправленно организовывать учебно-воспитательный процесс с учетом индивидуальных особенностей каждого ребенка.   Принципы проведения наших занятий таковы: системность подачи материала, наглядность обучения, цикличность построения занятий, доступность и развивающий и воспитательный характер учебного материала.

В последнее время всё чаще мы слышим о музыкальном воспитании малышей с раннего возраста. Уже давно доказан факт, что музыка, танцы, пение, способствуют проявлению положительных эмоций. А душевное и физическое развитие ребёнка напрямую зависят от его эмоций. Музыка способна повысить жизненный тонус детей, стимулировать процесс восприятия, активизировать их творческое мышление. В садике ”Ангелок” применяется  комплекс специальных музыкальных занятий для самых маленьких. Ваши детки научатся узнавать музыкальные инструменты по их звучанию, подпевать мелодии,  чувствовать ритм, принимать  участие в музыкальных играх и танцах. Музыкальные утренники на Новый Год, на 8 Марта  и другие праздники помогают закрепить полученные навыки и порадовать родителей.

В-четвертых: у нас установлена Web Camera. Родители смогут не только наблюдать за своими малышами в течении дня, но и быть участниками тематических уроков и утренников. Но если даже родители не смогут быть в сети во время проведения утренников, то мы предоставим видеозаписи всех представлений, а также фотографии детей, сделанные в ходе различных мероприятий.

А в остальном, у нас как и у всех: дневной сон в отдельной спальне  на красивых кроватках с ортопедическими матрасами, регулярные прогулки на свежем воздухе, игры на специально оборудованной площадке,  огромная библиотека детских книг и пособий по развитию речи, мышления, воображения и памяти, а также  кукольный театр, говорящая азбука, касса букв и цифр,  еженедельные занятия музыкой и йогой… Всего и не перечислить. Добавить хочется только одно – лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать. Приводите к нам  своих малышей!  Детский садик ”Ангелок” всегда рад принять нового ангелочка в свою дружную семью.

Список  литературы, задействованной  в создании методики воспитания  и обучения в детском саду  ”Ангелок” :Д.Грей  «Дети с небес»

  • Я.Корчак  «Как Любить ребенка»
  • А.Васильева  «Программа воспитания и обучения в детском саду»
  • Н.Куражева  «Программа психолого-педагогических занятий для дошкольников»
  • Г.Монина, Е.Лютова «Проблемы маленького ребенка»
  • И.Бауэр  «Жизнь без подгузников»
  • Б.Харрис «Когда дети управляют вами»
  • Ю.Гиппенрейтер  «Общаться с ребенком. Как?»
  • Ю.Гиппенрейтер  «Продолжаем общаться с ребенком. Так?»

Useful Links:

“Во дни сомнений, во дни тягостных раздумий о судьбах моей родины, – ты один мне поддержка и опора, о великий и могучий, правдивый и свободный русский язык”. И.С. Тургенев

В силу различных обстоятельств многие русскоязычные семьи вынуждены были покинуть свою родину, унеся с собой знания родного русского языка и культуру. В Канаде дети и тем более внуки эмигрантов приобрели новый родной язык и ассимилировали  новую культуру. К сожалению, не все русскоязычные семьи стремятся сохранить у детей русский язык. Многие родители, не желая мешать детям осваивать новый язык, поощряют желание детей  не разговаривать на непрестижном для детской среды русском языке. Более того , некоторые родители и вовсе отказываются  от обучения детей русскому языку по идейным соображениям: “да кому нужен язык страны , где мы страдали”.  Многие родители, бабушки и дедушки, смирившись с безвозвратной утратой внутрисемейной языковой связи с младшим поколением, опасаются перегрузки детей умственными занятиями при изучении второго – третьего языков. Хотя хорошо известно, что :

  • второй язык усваивается в той же последовательности, что и первый, повторяя в целом все этапы и ступени этого процесса
  • второй язык усваивается на основе первого, сквозь призму явлений родного языка
  • общее в языках облегчает процесс усвоения .

Лишь небольшому числу эмигрантов из России удается сохранить у детей и внуков русский язык. И это большой подарок. Русский язык не мешает, а напротив, обогащает новый родной язык и культуру. При этом дети и внуки получают мощные инструменты для карьеры, поскольку знание иностранного языка, (а в условиях нерусскоязычной среды он фактически и юридически становится таковым), открывает возможности для общения с более широким кругом людей и освоения новых знаний, что высоко ценится в мире бизнеса и культуры. Искренне верим, что наши читатели воспримут эти строки не как рекламно-агитационную акцию, а найдут время поразмышлять над этим вопросом вместе с нами .

Следующая информация для родителей, бабушек и дедушек, кто разделяет нашу позицию о необходимости сохранения русского языка у наших детей :

  • За время существования домашнего детского сада “Ангелок” нами накоплен немалый опыт в изучении азбуки русского языка, грамматического строя речи, звукопроизношения, культуры речи освоении навыков письма .
  • Собрано огромное количество книг, пособий, наглядно–дидактического, демонстрационного и раздаточного материала.
  • Наработан учебно–методический материал поурочных занятий с учетом возрастных особенностей психического развития детей, а также их индивидуальных возможностей.

Все вышесказанное привело нас к созданию школы выходного дня “ГРАМОТЕЙКА”.

А так как наши дети за пределами родного дома живут и воспитываются в мире иных звуков и букв, в среде другой культуры, то и обучение их русской речи требует особого подхода и особой методики, в которой естественным образом должны сочетаться принципы изучения родного языка с принципами преподавания русского языка как иностранного.

Исходя из индивидуального уровня подготовленности наших учеников , занятия проводятся поэтапно:

  • Добуквенный период:  понятие предложения, слова, слога, составление предложения по картинке, деление слов на слоги .
  • Буквенный  период: понятие буквы и звука, гласные и согласные, твердые и мягкие, составление слов из слогов, чтение и запись слогов.
  • Чтение и письмо под диктовку слогов, слов, простых предложений, чтение текстов.
  • На минутках чистописания мы предлагаем новый подход – это использование приема конструирования и переконструирования букв, введение слов на изученную букву, использование пословиц, поговорок, загадок и фразеологизмов .
  • Занятия проводятся в увлекательной форме с элементами игры.
  • Есть как групповая форма обучения ‘по возрастам’, так и индивидуальная.